夯实课程实施 支持深度学习

为有效推进幼儿园课程“园本化”实施,进一步丰厚教师专业素养,5月7日,滨江区浦沿幼儿园承办杭州市幼儿园“基于主题审议背景下的教学活动设计与实施”展评(滨江分会场)暨初级教师90学时培训活动。

活动邀请区学前教育管理中心教研员董英姿、兼职教研员应茵、徐珊珊、虞郑娜、柴小燕担任评委。经过前期展评,最终来自钱塘山水幼儿园、西兴幼儿园、滨兴幼儿园、省级机关滨江幼儿园、丹枫幼儿园5个团队参与展评。

本次活动聚焦幼儿园主题审议,在此基础上进行一课时的教学活动设计与教学,重点激发教师探索主题教学中支持幼儿深度学习的有效策略。

下面请看现场报道:

钱塘山水

探端午之乐、立自豪之意

团队从系统视角下的主题定位、微视角下的主题研析、“系”“微”结合下的主题思考三个维度进行《愉快的端午》主题审议。在不断的研修中链接《指南》、幼儿经验和传统文化等,在“知·端午文化”“玩·端午体验”“乐·端午自豪”的脉络中达成主题目标。并以音乐活动《小龙舟》作为主题之间的枢纽,为激发幼儿的民族认同感和自豪感提供基础。

方婷:大班音乐活动《小龙舟》

 

西兴幼儿园

“机器人嘉年华”

团队秉承“让幼儿站在课程中央,让课程散发儿童味道”的理念,生成以机器人为元素的嘉年华节庆活动,在主题实施中以“树状”主题审议法追随幼儿需要,让主题活动成为具有生命力的课程载体。本次执教的音乐活动《我是机器人》,音乐素材节奏稳定、变化明显、情绪易于感知,活动通过情景化的游戏帮助幼儿感受和理解音乐。

蔡洁晶:大班音乐活动《我是机器人》

 

滨兴幼儿园

愉快的节日

结合《幼儿园体验·探究大班(下)》教材中的“快乐的节日”进行审议,从主题来源、目标、网络图、教学内容、环境创设、区域设置、家长工作等角度展开研思。借助《森林狂想曲》这一活泼乐曲,让幼儿体会“庆六一”的欢快氛围。

陈洁:大班音乐活动《节日音乐会》

 

省级机关滨江幼儿园

我的“梦想节”

立足幼儿、教材,挖掘主题价值,借助主题开启、梦想是什么、圆梦之旅、美梦成真等小主题达成主题目标。借助社会活动《美丽的梦想》帮助幼儿构筑梦想,感受实现梦想的快乐。

吴燕飞:大班社会活动《美丽的梦想》

 

丹枫幼儿园

悦玩六一,乐享成长

基于园所“童玩节”历史积淀,将六一节主动权交还儿童。主题审议在全面分析幼儿经验水平、课程理念、课程资源基础上,对主题进行解读和合理重构。在主题实施前,幼儿对《啊呜国王的儿童节》这本绘本产生浓厚兴趣,也激发了幼儿对六一节的无限向往。结合幼儿兴趣需要和活动主题,生成了本次语言活动。

陈凡妍:大班语言活动《啊呜国王的儿童节》

 

活动最后,董老师再次深入梳理,在课程园本化实施中,首先明确什么是主题审议?为何审议?关注主题行进中教师对幼儿深度学习的支持;其次明晰如何审议,从幼儿经验、年龄认知特点等方面出发梳理主题脉络,完成经验承接,关注领域和活动的均衡性;再者审议要做到有理有据,关注目标定位对幼儿和社会未来发展的导向。最后,教学阐述时需要明确其在主题中的位置及意义,说明教学设计思路和教学策略,体现集体教学活动的价值。

课程实施道阻且长,但主题审议能帮助我们摆脱思想桎梏,明晰幼儿经验体系,让各类活动和谐共生,从而夯实课程实施,支持幼儿深度学习。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,让课程支持儿童,我们一直在行进。

 

撰稿:方飞飞  |  编辑: 方夏怡

摄影:黄广海  |  审核: 张波 王云燕 方飞飞